剑川热评小学数学题难倒博士妈妈未尝不可

　　在度娘搜索“一年级数学题难倒”，会跳出几万个结果，难倒的对象包括研究生、大学教授等等。但记者没想到，一年级数学题的伤害指数会达到这种程度——孩子连续一周哭闹着不肯上学，在妈妈追问下才哭着说出原因：“数学不会，不想上学！”当事人的妈妈是杭州一位医学博士，平时带的是研究生，昨天忍不住发朋友圈吐槽：翻了孩子的课堂练习，我真想说：孩子，你比你妈强多了！你的那些题目，为娘也不会做。（11月11日《钱江晚报》）

　　数学题难倒父母已经不是什么新鲜事，近年来，屡有一些偏、怪、难的数学题在网络上传播，引起了社会上很多的质疑声，多数人认为，小学数学题应该适应教育的需求，奥数等一些过难的题目对孩子的学习能力的提升并没有太大的帮助。

　　笔者认为，教育的作用，并非仅仅针对孩子学习能力的提升上，更多的，应该是在其身心的成长上。所以，难题的出现，并不违背教育的根本，或者说，难题，更能帮助一个孩子真正的成长。

　　如今的孩子，面对着美满、幸福的家庭，生活中自然不会有什么太大的压力，父母过度的宠爱更让他们的内心变得脆弱，新闻中的孩子竟然因为数学题过难而产生了厌学的情绪，其内心的脆弱可想而知。而困境，恰恰是他们所或缺的一种生活态度，困境更能让他们成长。

　　然而，如今素质教育的本根并未深入人心，应试教育还占据着教育的主流。无论是学校、父母、孩子都还在为分数而奋斗着，以至于父母想的都是“对分数有没有帮助”，如此的态度，实在令人感到悲哀。

　　因此，适当数量的难题，正是打破现有教育制度的一种尝试。这种提升，不应该仅仅是针对学习能力上的，更是身心成长上的一种进步。它正是现阶段的社会真正缺少的内容，我们期待更多形式的变革，来推动素质教育的进步，让孩子真正的学有所用。

作者：诸葛昊

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